Profil
- Während meiner Gymnasialzeit habe ich eine Klasse übersprungen und kenne die damit einhergehenden Vor- und Nachteile aus eigener Erfahrung
- Studium der Kunstgeschichte, klassischen Archäologie und deutschen Literaturwissenschaft
- Promotionsstipendium der Studienstiftung des Deutschen Volkes
- 2001 Promotion zum Dr. phil.
- 2003 bis 2006 Dozentin bei der Hochbegabtenförderung e.V. Rhein-Main
- 2004, 2005, 2006 Dozentin beim Hessischen Studientag, Pull-Out Förderung von Schülern und Schülerinnen der Sekundarstufen 1 und 2
- 2006 bis 2008 Kursleiterin im Hochbegabtenzentrum Frankfurt am Main
- 2006 bis 2008 additive Fördermaßnahmen in Schulen mit Spezialklassen für Hochbegabte bzw. Grundschulen mit Gütesiegel Hochbegabung
- seit 2007 in Fortbildung zu den Schwerpunkten Beratungskompetenz und Lernförderung
- seit Juli 2008 integrative Lerntherapeutin (Kreisel e.V.) mit Schwerpunkt Lese-Rechtschreibförderung
- seit November 2008 zertifizierte Schubs®-Therapeutin, Programm zur Rechtschreibförderung
- Sept. bis Nov. 2009 Fortbildung " Hochbegabte Schüler und Schülerinnen mit Verhaltensstörungen" bei Frau Prof. em. Dr. Anne Eckerle
- Mitgliedschaften: Interdisziplinärer Arbeitskreis Lernförderung (IAL, Bensheim); Netzwerk Kreisel e.V.; Alumni der Studienstiftung e.V.
- Publikationen:
- Begabte(n) Lehrer, in: Labyrinth, Zeitschrift der Deutschen Gesellschaft für das hochbegabte Kind e.V. 91, März 2007, S.17-23
- Welche Kompetenzen brauchen die Lehrer für hochbegabte Schüler?, in: Schulverwaltung, Sonderheft Hochbegabung und Chancengleichheit, 11. Jg.,1/2009, S.18f.
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