Für Kinder
Ich biete eine qualifizierte Förderung, die inhaltlich und didaktisch speziell für hochbegabte Schüler und Schülerinnen der jeweiligen Altersstufen konzipiert wurde. Der Schwerpunkt der Förderung liegt im geistes- und kulturwissenschaftlichen Bereich und wird ergänzt durch künstlerisches Arbeiten. Die Stärkung von Basisfähigkeiten, die Vermittlung von Lerntechniken, aber auch ein Aufmerksamkeitstraining können sinnvoll sein. Das Förderangebot umfasst das weite Spektrum von den Voraussetzungen erfolgreichen Lernens bis zur wissenschaftlichen Propädeutik. Ich berücksichtige, dass die hochbegabten Schüler eher individualisierende Arbeitsformen schätzen, sowie die Vertiefung eines Themas der Wiederholung vorziehen. Über ungewöhnliche Lösungswege und Gedankengänge freue ich mich. Meine pädagogische Haltung ist schülerzentriert und zielt auf eine Passung von Begabungspotential, persönlichen Bedürfnissen und Interessen und dem individuell zu planenden Förderangebot.
Einzelförderung
außerschulische Einzelförderung
- Außerschulische Förderung ist angeraten bei Unterforderung in der Schule und deren Folgen. Es wird kein Schulstoff vermittelt, um die Unterforderung nicht noch zu verstärken. Stattdessen werden Themen aus der Kultur- und Geistesgeschichte behandelt und die Kreativität im Denken und Handeln gefördert.
schulische Einzelförderung
Schulische Einzelförderung ist angeraten bei Schulunlust, Versetzungsgefährdung oder drohendem Schulversagen. Einige Hochbegabte drohen in der Schule zu scheitern. Sie sind demotiviert durch anhaltende Unterforderung oder Passungskonflikte, gelangweilt durch die geforderte Reproduktion eingeübten Wissens. Oft fehlen grundlegende Lerntechniken, weil in den ersten Schuljahren kaum gelernt werden musste. Schulstoff wird in einer dem hochbegabten Schüler adäquaten Weise bearbeitet, wobei Querfragen erwünscht sind und Vertiefungen ermöglicht werden. Ziel der Einzelförderung ist es u.a.hochbegabte Schüler mit Teilleistungsstörungen (ADHS/LRS) zu fördern, Motivation, Konzentration, Ausdauer und Frustrationstoleranz aufzubauen und Selbstvertrauen zu stärken.
Einzelförderung kann eine zeitlang auch bei Verhaltensauffälligkeiten sinnvoll sein, die einen umsichtigen, schrittweisen Aufbau einer Vertrauensbasis nötig machen.
Kommt es nach einer Früheinschulung oder dem Überspringen einer Schulklasse zu emotionalen oder sozialen Schwierigkeiten, können diese am besten in einer Einzelförderung abgefangen werden.